红黄蓝幼儿园张美琦：坚守初心，做孩子的“知心大朋友”
“美琦老师”、“张老师”、“米奇老师”、“美丽大公主”、“美姐姐”、“琦琦老师”……张美琦拥有许多的名字，只要一想起这些名字，她的脑海里就自动浮现孩子们叫她名字时的画面，满满都是幸福感。
回首三年前，刚来幼儿园时的张美琦来说，她与刚入园的宝贝们一样焦虑不安。也是那时候，张美琦遇到了缓解她紧张情绪的第一位小天使。她现在还记得她梳着可爱的“苹果头”，拉了拉她的手，让她低下来，给了她一个大大的拥抱，满脸带着微笑说：“张老师，你真好看，我好喜欢你呀！”那一刻，张美琦所有的紧张都消失了，她同样拥抱她说：“谢谢你，你也好漂亮呀，我也喜欢你。”随后，张美琦就被“满满的热情”包围了。小朋友们围着张美琦，毫不吝啬的表达着自己的喜欢，好像就是那一刻，张美琦感受到了只属于孩子的那一份纯真，让她更坚定了自己的选择，不断的去提升自己，陪伴这些宝贝们一起成长。
每个孩子都有自己的闪光点
鸣鸣是班级里比较活泼的小朋友。有一次，他把旁边小朋友搭建的玩具全部弄倒，惹来小朋友们的不满。张美琦接到“告状”后，走过去询问鸣鸣情况，鸣鸣却问她“为什么不能弄倒？”他就像个好奇宝宝，每次被小朋友“质问”时都会问为什么，“为什么要排队？”“为什么不能讲话？”刚开始张美琦认为他是不了解，便耐心的向他解释原因，但鸣鸣却表示：“我就想推倒”，“我就不想排队”，甚至转头离。面对这种情况，张美琦跟家长进行了多次沟通，也翻阅了很多资料，请教有经验的老师，寻找帮助鸣鸣树立规则意识的方法。
真正的转变是在一次游戏中，张美琦发现鸣鸣拼插的汽车非常棒，便夸奖了他。当时，他好像怔住了，不好意思的笑了，激动的介绍着自己的汽车，还和其他小朋友一起继续拼插。在这之后，张美琦会时常观察鸣鸣，发现他很需要陪伴，所以有时候好像会做一些行为，吸引老师去关注他。有了这次的契机，张美琦开始采用赏识教育，每当鸣鸣好好排队、遵守规则、帮助小朋友的时候，都能得到老师及时的肯定和赞赏。慢慢地，鸣鸣不会再故意说“为什么不能”，而是积极的融入班集体，和小朋友们一起快乐生活。
每一份爱都有回响
幼师这份职业可能最大的收获就是，拥有一大批“小粉丝”，张美琦每次请假回来，都会有大批“粉丝”蜂拥而至，对她“嘘寒问暖”，“老师，你怎么请假了呢？干什么去了？老师，我都想你了。”还会每天为老师的“归属权”，所“争吵”, “老师，是我的姐姐。”“不，是我的姐姐。”“才不是呢，是我的姐姐。”“老师，去我家吧。”“和我回家，我家有好多好吃的。”
有时候孩子的喜欢，很单纯、很简单，每一句话都能让人有所触动。有一次，一个叫毅毅的孩子抱住张美琦：“我有一个小秘密想偷偷和你说，你不能告诉别人哦。”张美琦笑了笑，答应了他，但是毅毅却趴在她的耳边小声说：“我想让你做我的妈妈。”张美琦以为他在开玩笑，还回道：“这样说，你的妈妈会伤心的哦。”毅毅却说；“所以我说是秘密嘛。” 孩子的表现是最简单直接，不需要任何掩饰，在日常生活中的小事上，点点滴滴中，都能感受到孩子们的关心和爱。
当小朋友觉得老师不安全时，他会主动的提醒你，“老师，你小心一点，别受伤了”，“老师你千万要小心一点呀”， “老师，你那样太累了，我给你拿个小椅子吧”，“小朋友们，别欺负老师”，每一句话虽然都很简单平常，但是都代表了孩子的关心。这是最赤城，纯真，不加任何目的的关心。
张美琦说：“当你面对那一张张无忧无虑，真实绽放的笑脸，仿佛在那一刻你的烦恼也被带走了，被治愈了。”
不懈怠，不忘初心
张美琦在工作中，始终保持初心，牢记自己的使命，提升自身专业水平，不懈怠，对孩子的教育教学上鞭策自己，虚心向优秀教师学习，反省自己教育教学的不足之处，积极参加每一次培训，把握提升教育理念的机会。
对于幼教人来说，看着孩子们在自己的影响下，不断变化成长，有一种发自内心的感动。张美琦在平凡的岗位上，关注每个孩子的特点，寻找他们的闪光点，陪伴孩子健康快乐成长！
